Автор: Исмаилова Динара Крымхановна, воспитатель МБДОУ «Детский сад 14 «Оленёнок» (Красноярский край, г.Норильск).
Цель: закреплять знания сенсорных эталонов детей в процессе художественной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
— продолжать различать и называть животных (медведь, лиса, заяц, волк) при помощи отгадывания загадок;
— закреплять умение группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине (большой, маленький), цвету (красный, зелёный, синий, жёлтый), форме (круглое солнце, бусинка).
Развивающие:
— продолжать развивать речь детей: умения строить предложения, правильно и четко произносить слова; расширять и активизировать словарный запас детей (прищепки).
— развивать мелкую моторику рук, навык нанизывания бусинок на верёвочку, арт-терапия (песок);
— развивать слуховое восприятие, узнавать голоса птиц;
— развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.
Воспитательные:
— приучать детей общаться спокойно. Развивать доброжелательное отношение друг к другу;
— вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик; желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию.
— воспитывать в детях радостное ощущение от активного участия в совместной коллективной деятельности.
Ход занятия
Дети стоят около воспитателя:
— Ребята, давайте с вами поздороваемся:
Здравствуйте, ручки – хлоп, хлоп, хлоп,
Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ,
Здравствуйте, щечки – плюх, плюх, плюх,
Здравствуйте, губки – чмок, чмок, чмок,
Здравствуйте, зубки – щелк, щелк, щелк,
Здравствуй, мой носик – бип, бип, бип,
Здравствуйте, гости!
Дети проходят на стульчики.
— Ребята, а вы любите слушать сказки?
— Да.
— А хотите я вам расскажу?
— Да!
— Жила-была девочка по имени Маша. Попросила её мама отнести бабушке баночку мёда.
(Воспитатель выставляет на демонстрационную доску силуэты девочки Маши на фоне леса.)
— Пошла Маша к бабушке через тёмный, дремучий лес. Идёт, а навстречу ей серый волк. Говорит он: «Если отгадаешь мои загадки, то отпущу к бабушке, а не отгадаешь – съем тебя!» Испугалась девочка волка, чуть не плачет. Ребята, как мы можем ей помочь?
— Отгадать загадки!
— Правильно!
1. Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге —
От мороза прячет нос. (Медведь)
2. Что за зверь лесной,
Встал, как столбик под сосной
И стоит среди травы —
Уши больше головы. (Заяц)
3. Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Хвостик – рыжая краса!
А зовут её … (Лиса)
4. На собаку он похож,
Что ни зуб, то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк)
— Молодцы, ребятки, отгадали все загадки!
— Отпустил волк Машеньку. Идёт она дальше и видит кого?
— Белочку! (Воспитатель выставляет белочку на демонстрационную доску.)
— Правильно, белочку. А у белочки беда – рассыпала корзиночки с грибами, да собрать сил уже нет – устала очень. Давайте ей поможем! Нужно собрать большие грибы в большую корзину, а маленькие – в маленькую.
Дети выполняют задание, воспитатель уточняет величину грибов.
— Умницы, ребята, собрали все грибочки! Помогли белочке, а теперь можно отдохнуть.
Физкультминутка:
Мы по лесу шли, шли и грибок нашли,
Мы присели под кусток, чтобы разглядеть грибок.
Встали, потянули спинку,
Вновь шагаем по тропинке,
А теперь вращаем руки, словно разгоняем тучи.
Приседаем ниже, глубже,
Как лягушки в тёплой луже.
Прыг!.. И нету комара,
Вот и кончилась игра!
(Дети садятся на свои места.)
— Белочка поиграла и в лес убежала, а Маша пошла дальше. Слышит: «Кар- кар». Кто это может быть?
— Ворона!
Я над берегом летала,
В песочке бусы потеряла
Мне без бус никак нельзя,
Помогите, мне друзья!
— Ну что, ребята, не оставим ворону в беде? Нужно в песочке найти бусинки и надеть их на верёвочку. Дети подходят к песочку, ищут бусинки, надевают на верёвочку. Воспитатель уточняет цвет бусинок.
— Молодцы, ребята! Какие красивые бусы у вороны! Радостная ворона полетела домой, а девочка пошла дальше. Только темно стало в лесу. Ёлки высокие (на демонстрационной доске выставляются 2 высокие ёлки). Страшно стало Машеньке, не хватает света в тёмном лесу.
— Посмотрите, какое печальное солнышко, у него нет лучиков. А если добавить лучики, то солнышко будет ярче светить. Поможем Маше? А сделаем мы лучики из прищепок. (Дети подходят к воспитателю, присоединяют прищепки к солнышку. Проходят к стульчикам, садятся.)
— Вы видите, ребята, как много солнца стало в лесу, какое оно весёлое, лучистое?! А вот и домик бабушки! С вашей помощью Машенька прошла через дремучий лес. Вы добрые, заботливые ребята, никого не оставили в беде. А давайте вспомним, кому мы ещё помогли?
— Помогли белочке!
— Правильно! А как мы ей помогли?
— Собрали грибочки в корзинки.
— А ещё кому помогли?
— Вороне! Мы нашли для неё бусинки.
— Молодцы, ребята! Девочка Маша благодарит вас за помощь! Всегда оставайтесь отзывчивыми и добрыми!