Автор: Сергина Е.Н., воспитатель МБДОУ №9 – детский сад общеразвивающего вида «Светлячок» (н.п. Енский).
Тип проекта: краткосрочный, групповой, практико – ориентированный.
Сроки реализации: 1 неделя.
Участники: дети 2 младшей группы, родители, воспитатель.
Проблема: низкий уровень сенсорного развития детей 2 младшей группы, низкая познавательная мотивация.
Актуальность:
Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности — один из основных принципов дошкольного образования, утвержденных ФГОС. Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составных успешности обучения в школе. Интерес дошкольников к окружающему миру, желание познать и освоить все новое – основа формирования этого качества. На сегодняшний день развитие познавательных способностей, активности детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Очень важно развить у ребенка мышление, внимание, речь, пробудить интерес к окружающему миру.
Цель проекта: развитие познавательной мотивации и формирование познавательных действий младших дошкольников в процессе игровой деятельности.
Задачи проекта:
Создать условия для развития познавательных способностей каждого ребенка и обучения его познавательным действиям.
Развивать у детей интерес и желание играть в дидактические игры, соблюдая правила и ход игры.
Апробировать комплекс дидактических игр, направленных на сенсорное развитие детей.
Повысить уровень родительской компетенции в вопросах сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста.
Реализация проекта:
Подготовительный этап:
1. Наблюдение «Использование дидактических игр детьми в самостоятельной деятельности» с целью мониторинга эффективности работы.
2. Анкетирование родителей «Сенсорное развитие в семье и в ДОУ».
3. Информирование родителей о начале проекта.
4. Изготовление дидактических пособий, подбор имеющихся игр по теме проекта.
5. Продумывание практической деятельности.
6. Подбор методической литературы для выставки.
7. Оформление консультаций для родителей: «Игры на развитие сенсорных способностей», «Маленькие исследователи на кухне», «Что такое развивающие игры?», «Если дома есть компьютер».
Практический этап:
| Тематические дни совместно с детьми | Взаимодействие с семьей | |
| понедельник | «Разноцветный день»Цель: закрепить знание основных цветов и оттенков,Д/и «Веселый паровозик», «Ёлочка» | Родительская гостиная. Тема дискуссии: «Сенсорное развитие младших дошкольников посредством дидактических игр и упражнений» с использованием ИКТ. |
| вторник | «Вкусный день»Знакомство с 4 основными вкусами (сладкий, соленый, кислый, горький).Д/и «Напитки», «Угадай на вкус» | Выставка литературы: «С мамой, папой я играю – интерес и знания получаю!Развивающие игры детям» — предложить родителям методическую и научно-популярную литературу по теме проекта. |
| среда | «Душистый день»Знакомство с разнообразием запахов через игры «Душистая радость», «Ароматные мешочки» | Презентация групповых дидактических игр по сенсорному развитию детей. Игры самодельные и фабричного производства. |
| четверг | «День геометрических фигур»Закрепление представлений о различных геометрических фигурах. Игры «Подбери по форме», «Волшебный сундучок» | Выставка домашних развивающих игр.Задание для родителей – из дома принести игры, соответствующей проекту направленности, после выставки — обмен играми для занятий с детьми дома. |
| пятница | Мастер-класс «Изготовление дидактической игры своими руками»Изготовление дидактической игры из подручного материала «Найди свой домик» родителей совместно с детьми. |
В ходе совместной деятельности с детьми можно использовать любые дидактические игры, соответствующие цели и задачам проекта.
Результат:
Дети стали чаще использовать дидактические игры в самостоятельной деятельности. Родители получили новую и полезную информацию, пополнили игротеку группы новой дидактической игрой.
Вывод:
Проект способствовал формированию интереса к познанию окружающего мира. Самостоятельная познавательная деятельность осуществляется без принуждения, сопровождается положительными эмоциями, т.е. повысилась познавательная мотивация – детям стало интересно научиться чему-то самостоятельно. Обращаю внимание, что дети стали задавать больше вопросов, направленных на получение информации о явлениях природы, свойствах предметов, охотнее отвечают на вопросы, задумываясь над ответом.
Литература:
«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 01.01.2014г.