Конспект непосредственно-образовательной деятельности «В гостях у Феи цветов»

Автор: Н.В. Новикова, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ Центр развития ребёнка — детский сад № 2 «Солнышко» (г. Мирный, Архангельская область).

Активизация словаря: Луговые цветы, насекомые, прыгать, ползать, летать, комарик, муравьишка, жучок, стрекоза, пчёлка, санитар леса, муравейник.

Методические приёмы:

Вопросы: основные, вспомогательные, подсказывающие;

Объяснения;

Повторение;

Указания;

Косвенные (напоминания, реплика, подсказ, замечание);

Практические действия (хоровые игры, мини-этюды, графическое задание);

Наглядность (рассматривание иллюстраций);

Сравнение;

Активизация словаря (словарные упражнения);

Воспитание звуковой культуры речи (упражнения на формирование звукопроизношения, выразительность речи, упражнения на слуховое внимание);

Диалогическая речь (разговор, расспрос);

Обращение к детям с целью побуждения к инициативному высказыванию;

Сюрпризный момент.

Принципы:

Наглядность;

Доступность;

Развитие;

Активность;

Систематичность;

Последовательность;

Индивидуальный подход.

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей:

— с луговыми цветами: мак, ромашка, василёк, ландыш, незабудка, одуванчик, колокольчик;

— с насекомыми: муравей, бабочка, кузнечик, муха, комар.

Закрепить знания о том, где живут насекомые, какие издают звуки.

Пропедевтика:

Рассматривание иллюстраций, энциклопедий «Насекомые», «Луговые цветы»;

Познавательное занятие «Луговые растения»;

Математическое занятие «Насекомые»;

Загадывание загадок;

Чтение стихов Е.Серовой из сборника «Лужайка», О.Новиковой «Мак», «Луговые цветы»;

Познавательно-эстетические беседы «Ты – часть природы»;

Мини-этюды «Цветок»;

Игры на развитие творческого воображения «Прогулка на луг», «Бабочка и мотыльки», «Бабочка», «Стрекоза»;

Игры-беседы «Представь себе, что ты паучок», «По муравьиной тропе»;

Д/И «Подбери цифру», Д/И «Цветы»;

Продуктивная деятельность: лепка, аппликация, ручной труд («Бабочка», «Стрекоза», «Ромашка»).

Методическое обеспечение: Игрушка — кукла Фея цветов; иллюстрации насекомых, луговых цветов; карандаши простые на каждого ребёнка; подставка для карандаша на каждого ребенка; графическое задание «Проведи дорожку к домику»; эмблемы луговых цветов на каждого ребёнка (ромашка, незабудка, мак, ландыш, одуванчик); две бабочки картинки ля сравнения луговых цветов; аудиосредства (магнитофон, диск с мелодией дождя).

Ход занятия:

Входят дети, становятся полукругом, здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, мы с вами вышли на лужок, сделали кружок. Каким словом можно назвать цветы, которые растут на лугу?

Дети: Луговые.

Воспитатель: Назовите луговые цветы.

Дети: Василёк, ромашка, мак, незабудка, ландыш, одуванчик.

Воспитатель: Ребята, к нам пришла в гости Фея цветов. Здравствуйте, я Фея цветов, я слышала, как вы рассказывали о моих любимых цветах. Мне очень понравилось. А вам, дети, нравятся цветы?

Дети: Да.

Воспитатель: А чем они вам нравятся?

Дети: Они красивые, лечебные, приятно пахнут, украшают луг, делают людей красивыми нарядными, плетут венки.

Воспитатель: Фея цветов приглашает к себе в гости на волшебный луг. Но вас надо превратиться в луговые цветы. Для этого надо отгадать загадки. Слушайте внимательно.

Солнце жжёт мою макушку,

Хочет сделать погремушку.

Дети: Мак.

На мольберте появляется картинка с изображением мака.

Воспитатель:

Стоит в лесу сестричка –

Золотой глазок, белые реснички.

Дети: Ромашка.

На мольберте появляется картинка с изображением ромашки.

Воспитатель:

Постою немножко у лесной дорожки,

Хороши цветочки, белые звоночки.

Дети: Ландыш.

На мольберте появляется картинка с изображением ландыша.

Воспитатель:

На зелёной хрупкой ножке вырос шарик у дорожки,

Ветерок прошуршал и развеял этот шар.

Дети: Одуванчик.

На мольберте появляется картинка с изображением одуванчика.

Воспитатель:

Тот цветочек голубой,

Очень дорог нам с тобой,

Нежный, тонкий, ах, какой!

Мы срывать его не будем,

Но названье не забудем.

Дети: Незабудка.

На мольберте появляется картинка с изображением незабудки.

Воспитатель:

Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет.

Дети: Колокольчик.

На мольберте появляется картинка с изображением колокольчика.

Когда дети отгадали все загадки, предложить им эмблемы цветов и спросить у каждого: «Каким цветком ты будешь?»

Дети:

«Я  – белый душистый ландыш. Я вырос на волшебном лугу».

«Я – нарядная ромашка. У меня желтая серединка и белые лепестки. Я выросла на волшебном лугу».

«Я – голубая незабудка. Я выросла на волшебном лугу».

«Я – синий колокольчик. Я вырос на волшебном лугу».

«Я – желтый одуванчик. Я вырос на волшебном лугу».

Воспитатель:

Раз, два, три!

Мы цветы

И я, и ты.

Игра. Мини-этюд.

Раз, два, три, выросли цветы

(детям обхватить колени руками)

К солнцу потянулись

(поднять руки вверх, встать на цыпочки)

Небу улыбнулись

(посмотреть вверх и улыбнуться)

Воспитатель: Дети, назовите цветы для девочек.

Дети: Ромашка, незабудка.

Воспитатель: Назовите цветы для мальчиков.

Дети: Одуванчик, василёк, мак, колокольчик.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь подумайте и скажите, на что похож цветок колокольчик?

Дети: На игрушечный колокольчик.

Воспитатель: На что похож одуванчик?

Дети: На парашют.

Воспитатель: На что похожа незабудка?

Дети: На настоящего друга, которого никогда не забудешь.

Воспитатель: На что похожа ромашка?

Дети: На зонтик.

Воспитатель: А мак, ландыш?

Дети: Если собрать зернышки у мака, то можно булочку посыпать маком, а из ландыша делают лекарство.

Воспитатель: Молодцы, мальчики, умнички, девочки.

Воспитатель: Дети, с кем дружат полевые цветы?

Дети: С насекомыми.

Воспитатель: Назовите насекомых.

Дети: Муравей, муха, паук, стрекоза, кузнечик, комар, бабочка, пчела, жук, оса.

Воспитатель: Дети, сосчитайте насекомых.

На мольберте появляются картинки с насекомыми.

Дети: 10 насекомых.

Воспитатель: Мальчики, назовите насекомых-мальчиков.

Дети: Кузнечик, комар, жук, паук, муравей.

Воспитатель: Девочки, назовите насекомых-девочек.

Дети: Пчела, стрекоза, муха, бабочка.

Воспитатель: Какие насекомые самые дружные, трудолюбивые?

Дети: Муравьи.

Воспитатель: Мальчики, расскажите о муравьях.

Мальчики рассказывают о насекомых.

Воспитатель: Какие насекомые самые красивые?

Дети: Бабочка, стрекоза, пчела.

Девочки рассказывают о насекомых.

Воспитатель: Какие насекомые самые вредные?

Дети: Муха, комар.

Девочки рассказывают о мухе, мальчики — о комаре.

Воспитатель: Какие насекомые самые полезные и почему?

Дети: Пчела.

Дети рассказывают о пчеле.

Воспитатель: А вы знаете, ребята, что насекомые издают свои звуки, мальчики у нас будут кузнечиками.

Дети: «Ц-ц-ц-ц-ц-ц».

Воспитатель: А девочки – бабочками.

Дети: «Ш-ш-ш-ш-ш-ш».

Воспитатель: Мальчики – комарики.

Дети: «З-з-з-з-з-з-з».

Воспитатель: Девочки – пчёлки.

Дети: «Ж-ж-ж-ж-ж-ж».

Воспитатель произносит звуки насекомых, а дети читают и показывают цифру.

Воспитатель: Дети, давайте поиграем и покажем Фее цветов, как мы умеем называть ласково насекомых.

Игра «Назови ласково».

Воспитатель: Муравей, муха, паук, пчела, жук, стрекоза.

Дети: Муравьишка, мушка, паучок, пчёлка, жучок, стрекозка.

Подвижная игра «Кто как передвигается».

Воспитатель (подаёт команду): Бабочка (летает), муравей (ползает), кузнечик (прыгает), комар (летает), жук (ползает).

Дети выполняют движения по команде.

Воспитатель: Дети, нам с вами дождь на страшен, а вот для маленьких насекомых каждая капля дождя кажется огромной: в ней и утонуть можно. Надо скорее насекомым-малышам прятаться по домам. Помогите им, ребята, пожалуйста.

Каждый ребёнок индивидуально выполняет графическое задание «Проведи дорожку к дому». Дети проводят линию-дорожку от каждого насекомого к его домику по цифрам от 1 до 5.

Воспитатель: Ребята, вы все справились с заданием, помогли насекомым найти свой дом. Скажите, что вам больше всего запомнилось?

Дети дают свои ответы.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *