Автор: Швецова Елена Анатольевна, старший воспитатель высшей категории МК ДОУ «Детский сад №2» (п. Теплоозёрск).
Цель:
Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес, закреплять представления детей о сезонных изменениях в неживой природе в зимний период.
Закрепить знание свойств снега — холодный, его цвет — белый; из снега можно лепить куличи, пирожки, снежки; в теплой комнате снег тает, в руке тоже; из снега может получиться вода (П); активизировать словарь по теме «Зима»; упражнять в употреблении в речи согласование имён существительных с именами прилагательными; развивать речевое дыхание (К); совершенствовать навыки нетрадиционного изображения предмета (ватными палочками, упражнять в рисовании снежинок методом тычка, продолжать учить пользоваться краской (ХТ); расширять знания детей о временах года через настольно — печатную игру «Зима — лето» (С);
Продолжить развивать мелкую моторику пальцев рук через пальчиковые игры (Ф);
Пробуждать эстетические чувства, воспитывать интерес к художественному слову, музыкальным произведениям (М, ЧХЛ);
Воспитывать культуру общения детей (со сверстниками, взрослыми), доброжелательность (С).
Предварительная работа.
Наблюдение за снегом на прогулке, игры со снегом.
Словарная работа: активизация словаря (зима, снег, белая, легкая снежинка, полетели, холодно, слепить снеговика, катаются, дует ветер), обогащение словаря (сугроб, морозит, пушистая, зимушка — зима, морозный день).
Оборудование: снег; бумажные снежинки; подносы; большая Снежинка из фольги; настольно — печатная игра «Зима — лето».
Ход деятельности:
Дети свободно играют в группе, воспитатель подзывает их к окну, смотрят.
— Дети посмотрите в окно.
— Какое время года сейчас? (зима)
— Как вы узнали, что наступила зима? (пошёл снег)
— Почему мы зимой надеваем зимнюю одежду? (стало холодно, мороз)
— Как мы скажем, когда очень холодно? Что нам щиплет нос и щёки? (мороз)
— Когда вы сегодня утром шли в детский сад, что у вас было под ногами?
— Снег.
— Снег, какой?
— Белый, пушистый.
— Назовите снег ласково.
— Снежок, снежочек.
Воспитатель приглашает детей собраться в кружок. В руках у воспитателя коробочка со снежинками, вырезанными из бумаги, и большая Снежинка из фольги.
Зимушка — Зима.
К нам со снегом пришла
И с метелью, и с пургой,
Со снежинкой небольшой
— Смотрите-ка, в гости к нам прилетела снежинка и приглашает нас в Зимнюю сказку.
Клип.
Прилетела Снежинка и принесла подарки (открывает волшебную коробочку, в ней снежинки из бумаги, подбрасывает их вверх).
— Какие снежинки?
— Белые, красивые, резные, круглые, разные, блестящие.
— Что делают снежинки?
— Летят.
— Правильно, они лёгкие, воздушные.
— Как тихо падают снежинки. И на дерево упали снежинки. Тепло укрыли его. И под дерево – корни укутали, чтобы не замерзли. Спи спокойно дерево. Всю землю укрыла Зима снежным покрывалом. Тепло. Уютно. Вот и оделась вся земля пуховым одеялом. Не холодно теперь земле и деревьям, не страшны им морозы.
Пальчиковая игра «Снежинка»
Маленькая снежинка села на ладошку
(Дети показывают снежинку)
Я ее поймаю, посиди немножко.
(Накрывают ее ладошкой)
Раз, два, три, три, четыре, пять
(Загибают пальчики)
Отпускаю полетать
(Дуют на снежинку).
Дети кладут снежинку на другую ладошку и игра повторяется.
— А теперь возьмите снежинку и снова положите её на ладошку и послушайте стихотворение про девочку Маринку:
У моей Маринки
Две красивые снежинки,
Всем хотела показать,
Глядь, снежинок не видать.
— Растаяли ваши снежинки?
— Нет.
— А почему?
— Они ненастоящие, они бумажные, игрушечные, поэтому и не тают в руках.
— Могут бумажные снежинку у нас погостить?
— Ребята, когда много снега, то получается сугроб. Давайте и мы с вами сделаем сугроб.
Дети вместе с воспитателем кладут снежинки туда, где уже сделан сугроб и лежат несколько таких же снежинок.
— А что можно слепить из снега?
— Снеговика, горку, снежки.
— А сейчас давайте поиграем со снегом, который состоит из снежинок. И Снежинка нам поможет.
Воспитатель ведет детей за Снежинкой, они подходят к столу (на столе две чашки со снегом, подносы). Дети берут снег в руки. Держат руки над подносом.
— Берем снег в руки и еще раз читаем стихи про Маринку:
У моей Маринки
Две красивые снежинки,
Всем хотела показать,
Глядь, снежинок не видать.
— Дети, открываем ладошки! (Снега нет.) Куда исчез снег?
— Растаял, превратился в воду.
— Почему?
— Ладошки теплые.
— А у нас в группе могут настоящие снежинки гостить? Почему?
Пальчиковая гимнастика
Стою и снежинки в ладошку ловлю
(ритмичные удары пальцами левой руки по ладони правой)
Я зиму, и снег, и снежинки люблю
(ритмичные удары пальцами правой руки по ладони левой)
Но, где же снежинки?
(сжать кулачки)
В ладошке вода
(разжать)
Куда же исчезли снежинки?
(сжать кулачки)
Куда?
(разжать)
Растаяли хрупкие льдинки – лучи
(мелкие потряхивания расслабленными ладонями)
Как видно ладошки мои горячи!
— Продолжаем мы играть, и сейчас снежинка приглашает Никиту, Сашу и Настю в гости к Снеговику: слепить из снега всё что пожелаете.
Лепка из белого пластилина по замыслу.
— Лиза, Маша и Юля, пойдут в гости к зайчику и научат его играть в игру «Зима-лето».
Настольно-печатная игра «Зима-лето».
Ход игры: Перед детьми разложены на столе изображения двух времён года зимы и лета. Ребёнок берёт в руки карточки с изображением признаков времён года и группирует их по временам года.
— Остальные дети, пойдут со Снежинкой рисовать зимние картинки.
Нетрадиционное рисование: снег ватными палочками и снеговика и снежинки методом тычка.
Подвижная игра «Снежинки».
Мы белые снежиночки, собрались все сюда. Легки мы как пушиночки — холодные всегда.
Ход игры: Играет медленная музыка. Снежинки кружатся. Воспитатель говорит: «Подул сильный ветер, разлетайтесь снежинки». Дети разбегаются в разные стороны и, расставив руки, кружатся, как снежинки. Воспитатель говорит: «Ветер стих, возвращайтесь снежинки в кружок». Игра повторяется 2 — 3 раза.
Презентация «Приметы зимы».
Дети прощаются со Снежинкой.
Воспитатель читает стихи про снежинку:
Белая звездочка с неба упала,
Мне на ладошку легла —
И пропала.